Вера в Три Драгоценности

Dondhup

"Есть история о царе Ашоке, у которого были огромные благие заслуги. Во времена Будды Шакьямуни будучи мальчиком, он увидел Будду, и в нем неизвестно откуда зародилась великая вера в него. Он так обрадовался, что захотел что-нибудь поднести. Под рукой у него ничего не было, кругом был только песок. Тогда мальчик взял горсть песка и поднес его Будде. Этот песок он поднес Будде как золото. Благодаря заслуге от этого благого деяния, в будущем мальчик стал царем по имени Ашока. "

"Ученик, со своей стороны, тоже должен обладать существенными признаками (являться подходящим сосудом). Основными качествами ученика должны быть: вера и радостное усердие в учебе. Он также должен быть скромным и нелицемерным.
В общем, Учитель и ученик должны больше думать о Дхарме, чем о мирском. Ученик должен больше заботиться о будущей жизни, чем об этой, иначе изучение Дхармы не даст хороших плодов. Слава, известность, богатство и т.п. не должны интересовать практикующего Дхарму.
Бывает, что Коренного Учителя воспринимают как обычного человека, а идамов и других божеств — как более высоких, могущественных существ по рождению, предназначению и прочее. Это большая ошибка, потому что идамы и другие божества являются эманациями Коренного Учителя. Их сущностью является Коренной Учитель. Без этой сущности они ничего не значат. Коренной Учитель — это основа всех ваших положительных качеств. Он выше всех Будд десяти сторон, именно поэтому в центре цогшина располагается сущность Коренного Учителя в образе Будды Шакьямуни, или богдо Цонкапы, или Ямантаки, или Махакалы, или других божеств. Из-за такого толкования смысла Коренного Учителя европейцы ошибочно полагали, что буддизм в Тибете принял форму ламаизма — почитания Учителя вместо почитания Будды. В действительности индийский буддизм и тибетский ламаизм в сущности одно и то же Учение."
Ело Ринпоче

Dondhup

"Воспитание коренной веры происходит через размышления о пользе вверения и вреде невверения себя Благому Другу. Основополагающая или коренная вера приходит тогда, когда ученик выучивается не искать у Учителя мелкие изъяны, а находить в Нем наилучшие достоинства. Правильное вверение несет за собой такие плоды, как:
1) быстрое приближение к Просветлению;
2) радование Будд;
3) неоставление его Благими Друзьями в будущих рождениях;
4) отсутствие падения в низшие миры;
5) защищенность от плохой кармы и клеш;
6) ненарушение обетов Бодхисаттвы;
7) накопление благих заслуг;
8) достижение временных и конечных целей.
От невверения приходит все противоположное пользе: всевозможные препятствия на Пути к Просветлению, влияние ложных взглядов, незащищенность от мары и злых духов, рождение в низших мирах, постоянное невезение и многое другое.
Проступок по отношению к Учителю равен проступку по отношению ко всем Буддам. Гнев на Учителя в один миг уничтожает огромное количество благих заслуг. Гнев на Учителя очень сильно сказывается при выполнении практик тайной Тантры как непреодолимое препятствие. Более того, здесь есть опасность в следующей жизни попасть в ад.
Большой вред заключается в оставлении Благого Друга. Это влечет за собой разные болезни, порчи, проживание в окружении плохих людей, а также невозможность встречи с Благим Другом в череде многих перерождений."

Ело Ринпоче

Dondhup

"Вера не может зарождаться вдруг, без усилий. Ламы старой Кадампы проводили в созерцании долгие месяцы, развивая веру в Учителя. В результате у них взращивалась такая вера, что они видели в каждом изображении божества сущность своего Учителя. Такие же результаты должны быть у всех, кто выполняет практику вверения: в практиках, связанных с идамами Ямантакой, или Калачакрой, или Зеленой Тарой и прочими, в образе идамов нужно видеть сущность своего милосердного Коренного Учителя. В образе Будды Шакьямуни, или богдо Цонкапы, или Его Святейшества Далай Ламы также нужно видеть сущность своего Коренного Учителя."

Ело Ринпоче

Raudex

"Есть история о царе Ашоке, у которого были огромные благие заслуги. Во времена Будды Шакьямуни будучи мальчиком, он увидел Будду, и в нем неизвестно откуда зародилась великая вера в него. Он так обрадовался, что захотел что-нибудь поднести. Под рукой у него ничего не было, кругом был только песок. Тогда мальчик взял горсть песка и поднес его Будде. Этот песок он поднес Будде как золото. Благодаря заслуге от этого благого деяния, в будущем мальчик стал царем по имени Ашока. "

Dondhup

Dondhup пишет:

"Есть история о царе Ашоке, у которого были огромные благие заслуги. Во времена Будды Шакьямуни будучи мальчиком, он увидел Будду, и в нем неизвестно откуда зародилась великая вера в него. Он так обрадовался, что захотел что-нибудь поднести. Под рукой у него ничего не было, кругом был только песок. Тогда мальчик взял горсть песка и поднес его Будде. Этот песок он поднес Будде как золото. Благодаря заслуге от этого благого деяния, в будущем мальчик стал царем по имени Ашока. "

Асока (Ашока) родился в 305 году до н.э. Париниббана Будды это 543 год до н.э.

Raudex

Речь как я понял идет о прошлой жизни Ашоки.

Dondhup

Dondhup пишет:

Речь как я понял идет о прошлой жизни Ашоки.

ну из вашей цитаты этого не видно

Горсть листьев

Это логика вполне обыкновенно основана на вере в вечное существование души с переходом из одного тела в другое, поэтому и говорится об одном персонаже по имени Ашока.

Dondhup

Это логика вполне обыкновенно основана на вере в вечное существование души с переходом из одного тела в другое, поэтому и говорится об одном персонаже по имени Ашока.

Горсть листьев

Dondhup, докажите, что это не так. Вы сами сказали про логику, я показал - какова она. Покажите, что это не так, если можете. Каким образом царь Ашока видел Будду до своего рождения?

Raudex

Dondhup, докажите, что это не так. Вы сами сказали про логику, я показал - какова она. Покажите, что это не так, если можете. Каким образом царь Ашока видел Будду до своего рождения?

Dondhup

Dondhup, докажите, что это не так. Вы сами сказали про логику, я показал - какова она. Покажите, что это не так, если можете. Каким образом царь Ашока видел Будду до своего рождения?

Dondhup

Вместо того чтоб послушать большого Учителя опять устраивают цирк. Все тема закрыта.